La formación docente en IA: El abismo sin una estrategia.

En el contexto educativo actual, la formación docente en Inteligencia Artificial (IA) es uno de los temas más relevantes. Sin embargo, resulta preocupante que, con frecuencia, estas formaciones se enfoquen únicamente en el uso de herramientas para facilitar la labor docente, dejando de lado una visión más integral y estratégica. Aunque es evidente que el acceso a estas herramientas puede resultar beneficioso, es igualmente fundamental abordar cuestiones básicas antes de implementarlas de manera efectiva. La IA tiene un inmenso potencial para transformar el aprendizaje, pero para lograr un impacto significativo y duradero, es crucial que los docentes entiendan no solo cómo utilizar las herramientas, sino también los principios y las implicaciones de su uso. La formación no debe limitarse a la técnica, sino abarcar la ética, el pensamiento crítico y el rol de la IA en la sociedad.

La importancia de un plan estratégico

El primer paso debe ser siempre la creación de un plan estratégico en cada centro educativo que sirva de base para cualquier formación en IA. Este plan debe estar alineado con el contexto, así como con su ecosistema, y las necesidades específicas de la institución, garantizando que todos los docentes comprendan claramente los límites, las plataformas aprobadas para su uso, y los riesgos implicados, desde la seguridad y la protección de datos hasta los aspectos éticos de cada decisión. Sin esta base estratégica, la formación en IA se convierte en un "enfoque genérico" que no responde a las particularidades de cada institución, lo cual, en última instancia, perjudica a los estudiantes.

Es necesario que los centros educativos reflexionen sobre sus objetivos y establezcan una hoja de ruta clara para la integración de la IA. Esto incluye definir qué competencias deben adquirir los docentes, cómo la IA puede mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y cuáles son los recursos necesarios para implementar estos cambios. Asimismo, es vital que exista un consenso entre los actores del centro educativo, de manera que la IA se implemente de manera coherente y efectiva. Una formación docente alineada con un plan estratégico permite que los profesores tengan una guía clara y puedan contextualizar el uso de la IA en su práctica cotidiana, beneficiando así el aprendizaje de sus alumnos de manera integral.

El desafío de integrar la IA en la educación

Uno de los principales desafíos para los docentes es enseñar el uso responsable de las herramientas de IA, en lugar de intentar restringir o prohibir su uso. La realidad es que la IA ya forma parte de nuestro presente y futuro, y tratar de ignorarla podría resultar más contraproducente que beneficioso. Por ello, el objetivo debe ser enseñar a los estudiantes a utilizarla de manera ética y efectiva.

Enseñar el uso responsable de la IA no solo se refiere a mostrar cómo funciona una herramienta, sino a inculcar un sentido crítico sobre cuándo y por qué utilizarla. Los estudiantes deben ser capaces de discernir cuándo el uso de la IA es apropiado y cómo puede ayudarles a resolver problemas de manera más eficiente. Esto implica también discutir los riesgos asociados, como el sesgo algorítmico, la privacidad y las implicaciones éticas de las decisiones tomadas por una IA. La formación debe ser un proceso de aprendizaje conjunto en el que tanto docentes como estudiantes exploren las capacidades y limitaciones de la IA, fomentando una actitud de curiosidad y responsabilidad.

En este contexto, los objetivos de la formación docente en IA deben alinearse con los niveles de integración propuestos por el INTEF, basados en el documento de la UNESCO "IA y Educación". Estos niveles abarcan desde la concienciación sobre la importancia de investigar la IA con una perspectiva crítica, hasta la comprensión de cómo funciona y cómo puede integrarse en la Comunidad Educativa. Esta integración debe incluir no solo a los docentes, sino también a directivos, administradores, estudiantes y, por supuesto, a las familias. Todos estos actores desempeñan un papel esencial en garantizar una implementación ética y efectiva de la IA.

La participación de las familias en la formación en IA es fundamental, ya que permite extender el aprendizaje más allá de las paredes del aula. Los padres y tutores también deben estar informados sobre cómo la IA está influyendo en la educación de sus hijos, así como de los beneficios y riesgos que implica. De este modo, se fomenta un entorno de apoyo y comprensión que facilita la integración de estas tecnologías en el día a día de los estudiantes. Además, contar con la colaboración de los directivos y la administración garantiza que la implementación de la IA no sea un esfuerzo aislado, sino una parte integral del proyecto educativo del centro.

Formación continua y el papel del Observatorio de IA

Desde el Observatorio de IA, tras trabajar con más de 20 formadores en España y América Latina y formar a más de 2000 docentes en diferentes países, hemos identificado un patrón recurrente: la falta de un proceso de formación continua. Predomina la necesidad individual de los docentes de agilizar sus tareas mediante aplicaciones que les permitan automatizar procesos, en lugar de seguir un plan estructurado que busque una transformación educativa real. Es esencial ir más allá y construir las bases desde los cimientos, comenzando con la concienciación y los fundamentos antes de pasar a la aplicación directa de las herramientas. Solo así podremos evitar errores futuros y asegurarnos de que la IA se convierta en un verdadero aliado en la educación.

La formación continua es la clave para que los docentes se sientan seguros y capacitados en el uso de la IA. Es necesario ofrecer oportunidades de aprendizaje constantes y de calidad, que no se limiten a talleres puntuales o cursos breves, sino que permitan un desarrollo profesional profundo y sostenido. El Observatorio de IA ha constatado que, cuando la formación es superficial o está orientada únicamente al uso de aplicaciones específicas, se pierde de vista el potencial transformador de la IA en el aula. Es esencial proporcionar a los docentes el espacio y el tiempo necesarios para reflexionar sobre cómo estas herramientas pueden enriquecer su práctica y cómo pueden contribuir al aprendizaje significativo de sus estudiantes.

Asimismo, el acompañamiento y la creación de redes de apoyo entre los docentes resultan fundamentales. Los formadores del Observatorio han sido testigos de cómo, al trabajar en equipo y compartir experiencias, los profesores se sienten más motivados y confiados para experimentar con la IA en sus aulas. La colaboración y el intercambio de buenas prácticas permiten que el aprendizaje sea un proceso más enriquecedor y que los docentes puedan abordar los desafíos que surgen durante la implementación de la IA de manera conjunta, apoyándose mutuamente.

Hacia una educación del futuro

Formar a los docentes en IA no se reduce a una cuestión técnica ni consiste únicamente en aprender a manejar nuevas herramientas. Es un proceso mucho más profundo que implica preparar a los educadores para formar a una sociedad que ya está experimentando el impacto de la IA. Necesitamos enseñar hoy para no tener que corregir errores mañana. La IA no es simplemente otra tecnología; es un cambio de paradigma que tiene el potencial de transformar radicalmente el aprendizaje de nuestros estudiantes, siempre y cuando su adopción se realice de manera reflexiva y con fundamentos sólidos.

La adopción de la IA en la educación requiere una reflexión constante sobre su rol y sus límites. Los docentes deben ser conscientes de que la IA no reemplazará su papel, sino que lo complementará, liberándolos de tareas repetitivas para que puedan centrarse en aspectos más creativos y humanos del proceso educativo, como el acompañamiento individualizado, el fomento del pensamiento crítico y el apoyo socioemocional de los estudiantes. La IA ofrece la oportunidad de personalizar el aprendizaje, identificar las necesidades particulares de cada alumno y proporcionar retroalimentación en tiempo real, pero siempre bajo la supervisión y el juicio profesional del docente.

La pregunta que debemos hacernos es: ¿Estamos preparados para darle a la IA el espacio que merece en nuestras aulas? Y si la respuesta es no, ¿qué estamos haciendo para cambiarlo? Para responder a esta pregunta, es necesario que todos los actores educativos se comprometan a aprender y comprender la IA de manera profunda. Solo así podremos aprovechar sus beneficios y minimizar sus riesgos, construyendo un futuro educativo en el que la tecnología esté al servicio del aprendizaje y no al revés. Es momento de empezar a construir ese futuro hoy, con una formación sólida, estratégica y continua que permita a nuestros docentes ser los líderes de este cambio transformador.